提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）
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D
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社会美育是指什么？
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社会美育就是指在社会生活中，借助于各种专门的美育设施和机构以及环境的美化对人实陁的美育。
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名词解释：社会美育
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社会美育就是指在社会生活中，借助于各种专门的美育设施和机构以及环境的美化对人实陁的美育。
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就形态而言，美的事物可分为（）
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ABCDE
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在中国古代的 “六艺 ”教育中，包含了美育的因素的有（）
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BE
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亚里士多德提倡（）
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A
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下面属于学校环境美育的有（）
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ABCDE
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下面属于学校环境美育的有（）
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ABCDE
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游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）
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BCE
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少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
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B
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少儿未特定化特征包括（）
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AD
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“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
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B
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美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的（）
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A
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如何培养正确的审美观?
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(1)学马克思主义美学理论。(2分)
(2)积极参加社会实践活动特别是审美实践活动。(2分)
(3)批判与抵制错误的审美观。(2分)
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下列说法不正确的有（）
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ABE
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提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）
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D
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培养创造力最有效的途径和方法是（）
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D
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通过实例分析美育形象的意睐陛。
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(1)美育的形象不仅是一种“象”，而且是一种融合着主体之“意”的象，是具有意味的象，意味性实际是主体与对象两方面共同结合的产物。(5分)
(2)从审美对象来说，构成对象的某些具体可感性的特点，某些形式因素都可能富有某种意味性。(4分)
(3)对象本身的形式因素所包含的意味，同样需要审美主体的发现与创造。(4分)
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小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
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CD
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审美趣味其有哪些具体内容?
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(1)审美趣味具有感性品格。(2分)
(2)审美趣味具有精神属性。(2分)
(3)审美趣味具有生命活力。(2分)
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