分析：

通过看图可知，原来有6只小鸟，飞走了2只，用减法计算．

解答：

列式是6-2=4．

点评：

理解减法的意义．

分析：

通过看图可知，原来有4只小鸟，又飞来3只，用加法计算．

解答：

列式是4+3=7．

点评：

理解加法的意义．

分析：

利用10以内数的组成即可算出结果．

解答：

2+8=10；10-6=4；5+1=6；9-5=4；2+6=8；2+7=9；8-6=2；7-0=7．

点评：

掌握6-10的加减法的计算方法，并能准确计算．

分析：

原来有10个桃子，吃了一些还剩3个，要求吃了几个，用减法计算．

解答：

10-3=7(个)，所以小猴子吃了7个桃子．

点评：

理解减法的意义，能正确计算10以内数的减法．

分析：

先考虑符合不等式的最大数或最小数，然后再用数的组成来计算．

解答：

________＜9，最大能填8，又3和5能组成8，所以横线填3；________＜8，最大能填7，又4和3能组成7，所以横线填3；________＜5，最大能填4，又8能分成4和4，所以横线填8；________＞3，最小能填4，又9能分成5和4，所以横线填5．

点评：

能正确计算10以内数的加减法．

分析：

左边有6个蘑菇，右边有3个蘑菇，求一共有几个蘑菇，就是把这两部分合起来，

解答：

6+3=9(个)，所以总共有9个蘑菇．

点评：

理解加法的意义，能正确计算10以内数的加法．

分析：

利用10的组成来解答．

解答：

4和6能组成10，所以4+6=10，改写成减法算式就是10－6=4，所以横线填6和4．

点评：

掌握10的组成．

分析：

先把符号相对应的数代到算式△-□-○中，再进行计算．

解答：

因为△=10，□=5，○=2，所以△-□-○=10-5-2=3．

点评：

能正确计算10以内数的减法．

分析：

先算出5+5这个算式的结果，再分别计算出选项中各算式的结果，即可判断．

解答：

5+5=10；A.1+8=9；B.2+7=9；C.4+6=10，所以4+6的结果与5+5的结果一样，选C．

点评：

能正确计算10以内数的加法．

分析：

总共有9只小鹿，跑走了4只，用减法计算．

解答：

9-4=5(只)，所以还剩5只．

点评：

理解减法的意义，能正确计算10以内数的减法．