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古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时到”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。

意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。

“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知已，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。

“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放，所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。

诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。

水滴石穿。

千里之堤，溃于蚁穴。

只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奧秘。（杨振宁）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！（郑板桥）

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。（狄更斯）

上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。（泰戈尔）

属余作文以记之

徒以有先生也

以是人多以书假余

以中有足乐者

全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。

“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。

全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。

文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。

在鼓浪屿游走时，作者因邂近美丽的蓝蝴蝶花内心由焦躁不安变得欣然。

在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。

第⑥段中，作者用三角梅曼陀罗 、合欢、月季与蓝蝴蝶花作对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。

第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚在淡然的幽 香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。

文章综合运用记叙描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。

甲文精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。

乙文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。

乙文第②段“即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。

乙文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮"，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。

乙文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中、不问世事的愿望。