根据提示填空。
(1)我是你;我是你;我是新刷出的雪白的起跑线。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
(2)投身革命即为家,,,人间遍种自由花。(陈毅《梅岭三章》)
(3)明月装饰了你的窗子,。(卞之琳《断章》)
根据提示填空。
(1)我是你;我是你;我是新刷出的雪白的起跑线。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
(2)投身革命即为家,,,人间遍种自由花。(陈毅《梅岭三章》)
(3)明月装饰了你的窗子,。(卞之琳《断章》)
给下列加点的字注音。
(1)
(2)
(3)淡
(4)
(5)
(6)穷
本题考查识记重点字音的能力。“夫”作发语词时,读fú。
文天祥被俘,在生命和道义之间,他选择了从容赴死。此举印证了孟子《鱼我所欲也》中的“ , ”。
本题考查考生对名句名篇的背诵、默写能力。结合题干情感,可得出该题答案为:“二者不可得兼,舍生而取义者也。”
或:
请写出下列句子中加点词的意思。
(1)
(2)鼎革后,
(3)
(4)因
本题考査解释文言实词的能力。答题时,先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断词义。本题考査的多为古今异义词,需要结合语境分析。
本文用的是元明期间的白话,还夹杂着一些方言。下面各句中加点的词语相当于今天的什么词?
(1)
(2)这里正是
(3)你这村人
(4)那
本题考查识记重点词语含义的能力。这些都出自课本的注释,加强平时的识记与积累,有利于提升阅读能力,加强语感。
成语“秋水伊人”源自《诗经·蒹葭》中的诗句:,。
解释下列加点的词。
(1)
(2)
两个词语均为教材注释的重点词语,解答此题,一是在于日常积累,二是依靠上下文语境,同时注意“是”在古代作指示代词“这”的特殊用法。
解释下列词语。
(1)格物:
(2)彷徨:
(3)清谈:
本题考查识记重点词语含义的能力。做本题时注意结合课文内容和语境分析字义。
解释下列加点词的含义。
(1)
(2)静
(3)非淡泊
(4)非宁静无以
(5)淫慢则不能
(6)
(7)年与时
本题考查理解文言词语的含义的能力。解释词义要根据语境来判断,还要注意一些特殊用法。
从语言连贯得体的角度考虑,在文中的横线处填上合适的关联词语。
小说标题“孤独之旅”指杜小康在……指杜小康心灵……
本题考查根据语境选择恰当的关联词语的能力。细读句子,经分析可知前后两句的语义关系是递进,所以文中横线处的关联词语应用“不仅”和“还”。
根据拼音写出汉字或给汉字注音。
(1)这是某种令人惊hài而不知名的杰作,在不可名状的晨xī中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上piē见的亚洲文明的jiǎn影。
(2)看到圆明园现在的
本题考査识记重点字音、字形的能力。此处难写的字是“曦”“撇”。“模”是个多音字,在“模型”“模仿”“模范”等词中读mó,在“模样”“模具”等词中读mú。
解释下列诗句中加点词的意思。
东
水何
山岛
海日
乡
本题考查识记重点词语的含义的能力。解释词语要结合语境,还要注意词性的多样性。例如“书”在古诗词中既可以做动词,书写;又可以做名词,书信。
北国风光,,。(毛泽东《沁园春·雪》)
指出下列各句运用的描写方法。
(1)母亲信服地点点头,便去拿外套。
(2)但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”
(3)“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。
(4)到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。
本题考查把握人物描写方法的能力。人物描写的方法主要有五种,即外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
给下列加点的字注音。
泛
呻
怪
默
污
耻
词中写到的“遗篇”是指(人名)的组诗《》。
曹操死后,其子曹丕代汉称帝,建立魏国,追尊曹操为魏武帝。从“东临碣石”可以判定遗篇是指曹操的《观沧海》组诗。
解释下列各句中加点的词。
(1)五
(2)言罢,飘然自
(3)未
(4)但
本题考查理解重点实词的含义的能力。对于常见实词、重点实词,要记住其含义,还要依据语境来理解。
以上两则选文出自名著《》,作者是清代小说家(人名)。
两个选段都是跟贾宝玉有关,因此可推断选文出自《红楼梦》,作者是曹雪芹。
理解性默写填空
《十五从军征》
《十五从军征》中揭露汉代兵役制度极度不合理的句子是“,”。