结合括号中的提示揣摩下列词句，体会作者的情感。
（1）
答：____________________
（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）
答：____________________
（1）强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。
（2）用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。
（1）本题考查赏析词语的能力。结合上下文和具体的语句分析作答。本题连用三个“终于”，分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企昐，排比句使情感表达更强烈。
（2）本题考查赏析句子的能力。把“母亲”比作“老枣树”，运用了比喻的修辞手法。表达的情感要结合老枣树的特点来体会。
文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是代表在北方坚持抗战的广大民众，一是看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。
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【示例】如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换景，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。
鉴赏说明文语言的答题指津
①说明文的语言特点主要从平实（准确、严密）、生动（形象）两个方面分析。
②准确、严密主要表现在用词的精确，在描述说明对象时用修饰性、限制性、补充性的文字。如《中国石拱桥》中“可能是有记载的最早的”“在当时可算是”。
③生动、形象主要表现为运用比喻、拟人、引用等修辞手法，或者在描写时用词生动、优美。如《苏州园林》中“美术画”的比喻。
④答题模式：文中用了……一词，准确地（或：生动地）说明了……（事物）的……特征，体现了说明文语言的准确性（或：激发了读者的兴趣/增强了文章的文学性）。
本题考查赏析说明文语言的能力。仔细阅读题干，注意从文中找出使用四字短语的句子，然后分析其具体的表达效果。
写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。
答：____________________
“微笑”一词：①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点；②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。
“微笑”属于对人物的神态描写。文中对地理老师的“微笑”的描写共有三次：第一次是在“我”提出恶作剧式的选题后，她“微笑”着对“我”的想法进行了肯定和赞扬。还有两次是在答辩会后“我”对她真诚道歉时，她依然“微笑”着对“我”进行肯定，而“我”却被她感动得流泪了。这三次“微笑”，突出了地理老师和蔼可亲的性格特点，给人留下深刻的印象。
用简洁的语言概括本文的主要内容。
答：____________________
腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给周围的乞丐。
浏览全文即可知道，文中主人公的弟弟每天到广场上弹吉他，而抓住文章第⑨段“一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目”这句话，才能知道弟弟是残疾的。而抓住文章第⑧段“弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们”这句话，才知道弟弟每天挣的钱都散发给了这些乞丐。而这两点也是概括本文主要内容时不可缺少的信息。
用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。
以“惜”字总领，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位富有代表性的人物，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判之意，然而措辞极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而略带嘲讽；“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含义。
答：____________________
①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；
②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。
文章标题的含义，一般从两个方面来分析：一是表层含义，即标题的字面含义，在文中的含义；二是深层含义，即引申义、比喻义、象征义等。本文标题“最美的化学反应”在文章的前半部分，表现出来的是秋明给“我们”演示有趣的化学实验；后半部分可以看到秋明虽然没有成为化学家，却凭借自己的努力成就事业后资助孤残儿童，作者认为这是秋明做过的最美的化学实验，这一切正是一场美丽的化学反应。标题的两层含义都很清楚，很容易理解。
“我”在文中起什么作用？请简要分析。
答：____________________
①“我”起线索作用，串联起一件件事；
②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。
文章主要叙述春运期间一列西去火车上“我”的所见所闻，所以“我”在文中起贯穿全文的线索作用；而第一人称又使读者感到更真实，更亲切，就像是自己亲身经历的一样。
赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
（1）海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。
答：____________________
（2）山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
答：____________________
（1）采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
（2）本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
（1）本题考查句子赏析能力。可以从词语、修辞手法、表现手法等方面来分析句子的表达效果。“碧湛湛”“青郁郁”是抓住海、山的颜色来描写的，“一弯”“连环”是写海、山的形态，句中没有使用形象生动的修辞手法，而是直接描述，这是白描手法。据此简要概括即可。
（2）修辞手法不难判断，从“爱音乐的村女”“太害羞”等词语中可知作者运用了比喻和拟人手法，将“山谷”人格化。“爱音乐的村女”富有美感，“太害羞”表现了“山谷”的可爱之处，这些描写透露出作者对笔下描写的“山谷”的喜爱和赞美之情。
从内容和结构上分析第①段的作用。
答：____________________
（1）内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。（2）结构上：开门见山，点明文章的中心一一表达对慈祥的母亲的爱；引出下文对母亲的叙写；紧扣题目“总与一缕炊烟有关”，起到了开篇点题的作用。
本题考查理解文章开头段作用的能力。
（1）内容上，第①段中“母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……”描绘了农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。
（2）结构上，“母亲从一缕炊烟中走出来”紧扣题目“总与一缕炊烟有关”，点明文章的中心，起到了开篇点题的作用，引出下文对母亲的叙写。
你对数字化阅读与纸质阅读的发展趋势有怎样的预测？请根据文本内容和自身阅读经历谈谈你的看法。
答：____________________。
（示例1）我认为纸质阅读目前并不会被数字化阅读完全替代。首先，纸质阅读具有一定的不可替代性，现在学校教材、合同、公文等都不能脱离纸质阅读。其次，部分人对纸质阅读的偏爱也将稳定纸质阅读人数在人群中的占比，纸质书更便于做笔记和保存，很多书籍也具有宝贵的收藏价值，这些都是数字化阅读所不具备的特点。
（示例2）我认为纸质阅读会逐渐被数字化阅读替代。随着科技的发展，出现了如Kindle等电子阅读器，以及各类阅读APP，数字化阅读变得越来越普遍，各个年龄层接触数字化阅读的人也在逐渐增多，数字化阅读的时间也在随之增加。而且数字化阅读的信息容量也在逐渐增大，获取信息越来越方便，人们可以在短时间内找到自己需要的阅读内容。
本题考查拓展探究能力。解答时观点要明确，阐述要合理。需要根据文本内容并结合实际找到合适的论据来支撑自己的观点。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
这段话揭示了“我”对故乡的失望和悲哀之情。本来在“我”心目中，故乡是非常美好的。但是这次回乡的见闻却使之前的印象破灭了。故乡人与人之间、“我”与故乡人之间，都充满了隔膜，所以才会有“只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”的感觉。而少年时期活泼可爱的小伙伴闰土更是变成了一个“辛苦麻木”的人，浑浑噩噩地活着。“我”对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。
由“教养”转向“风度”，二者之间有什么内在联系？
“风度”指人的言谈举止和仪态。有教养的人，一定有风度；有风度的人不一定有教养。“风度”是“教养”的一种外在表现形式。
阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。
答：____________________
①要严格自律；②有艰难困苦的历练；③借读书荡涤浮躁之气。
通读全文，整体把握，然后根据题干要求提取关键句作答即可。如可提取第②段的“一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道”，第③段的“涵养静心功夫，离不开严格的自律”，第④段的“大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练”，第⑤段的“读书以养性，书画以养心”等句归纳作答。
这篇文章的题目是《一面》，你认为“一面”是什么意思？文章可分为两个部分，第二部分讲述“一面”对“我”的影响和激励。请你写出第一部分最后—个句子。
答：____________________
“我”与鲁迅见了一次面。
“我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。”
文章主要回忆了在内山书店“我”与鲁迅先生的一次偶遇。“一面”的含义就是“我”与鲁迅先生的一次见面。全文分成两个部分，第一部分从开篇到“我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门”，写了“我”与鲁迅先生见面的过程。第二部分主要写了鲁迅先生对“我”的影响。
文章第15段的描写体现出怎样的情味？
运用拟人的手法，写出鸭们的乖巧。同时鸭子的恐惧感衬托了主人公的不安。鸭们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。表面上写鸭们觉得“无家”，唯恐与小船“分开”，不时“看一眼船上的主人”，实际是写杜小康在夜幕下的心理活动，体现了他孤独的心情。
作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。
答：____________________
①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；
②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；
③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。
“我”是故事中的次要人物，是故事的叙述者和主人公人生经历的见证者。因此，“我”作为叙述者，在文中起到了线索作用，将秋明的几个人生阶段串联起来。同时用第人称叙述，使故事显得真实、亲切。另外，在“我”的“见证下，秋明的形象更加鲜明、突出。
结合内容理解小说标题的含义。
答：____________________
文章的标题有多重含义：既指老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草；也喻指老汉心中的桩桩不称心的事；还指代中国土地上的敌人。以此作为文章的标题，形象生动，意蕴丰富；既概括了文章的主要内容，作为故事发生的场景，承载着主人公强烈情感的主线，同时还起着贯串情节的作用；又暗含着除去“野草”的决心，表现了老汉的爱国情感。深化了文章的主旨。（意思对即可）
要从标题采用的修辞手法、与文章内容及主旨的关系等角度入手分析。从内容上说，“沃田里的野草”的表层意思是：老汉耕作的沃田以及沃田里的野草。深层意思是：老汉心中的桩桩不称心的事，也指代中国土地上的敌人。还要答出标题对突出主题的意义。从结构上说，是主人公强烈情感的主线，起着贯串情节的作用。
课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。
本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩）条理清晰，层次井然。我们还可以注到作者遣词造句的用心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。结构周密，层次极为清晰。
请根据提示，简要概括文章的故事情节。
①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
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③老朱因为身体原因离开山林
④两个年轻人继承父亲志愿来守护山林
通读全文，找出主要人物：老朱、老康、魏大叔、朱明泽、陈遗志、陈遗志的父亲。根据题中已有的情节提示，划定区域，找准关键词，进而概括后两个情节。
