分析：

条线统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异；折线统计图便于直观了解数据的变化趋势，同时也便于了解数据的大小；扇形统计图便于直观了解各部分数量与总数量的百分比，以及部分与部分之间的大小关系．

解答：

扇形统计图可以清楚地表示各部分数量与总数量之间的关系，选C．

点评：

能根据要求选择合适的统计图．

分析：

条线统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异；折线统计图便于直观了解数据的变化趋势，同时也便于了解数据的大小；扇形统计图便于直观了解各部分数量与总数量的百分比，以及部分与部分之间的大小关系．

解答：

折线统计图可以看出事物的变化情况，选B．

点评：

能根据要求选择合适的统计图．

分析：

看两个折线统计图对应点之间的距离．

解答：

由图可知，第(23)届奥运会两国体育代表团获得的金牌数量相差最大；第(28)届奥运会两国体育代表团获得的金牌数量相差最小．

点评：

能读懂复式折线统计图．

分析：

可能性是90%，也不能说一定下雨．

解答：

"明天降雨的可能性是90%"的意思是明天(可能)降雨，选B．

点评：

理解确定事件和不确定事件．

分析：

可能性的大小与数量的多少相关．

解答：

24＋21＝45(名)，24÷45＝$\frac {8}{15}$，所以如果任意叫一名同学，叫到男生的可能性是$\frac {8}{15}$．

点评：

理解可能性的大小．

分析：

先算出总数，再减去已知的3个数，就是a的值．

解答：

14×4=56，56－16－12－15＝13，所以a是13．

点评：

理解平均数的意义．

分析：

先算出全体的总成绩和女生的总成绩，再相减，除以男生的人数，就是男生的平均成绩．

解答：

84.6×10＝846(分)，85×6＝510(分)，846－510＝336(分)，336÷4＝84(分)，所以男生的平均成绩是84分．

点评：

掌握求平均数的方法．

分析：

要想摸到红球的可能性大，那红球的个数要比黄球多．

解答：

16÷2＝8(个)，如果是8个就同样多，可能性也相等，所以红球至少有9个．

点评：

理解可能性的大小．

分析：

先算出其平均体重，再进行比较．

解答：

他们的平均体重为(23＋21＋25＋24＋22)÷5=23(千克)，而小红的体重是22千克，比23千克少1千克，所以记作－1千克．

点评：

掌握求平均数的方法．

分析：

发现每位评委打的成绩都出现了2次．

解答：

(8.85×2＋8.6×2＋9.25×2)÷6=8.9(分)，所以该选手的最后得分是8.9分．

点评：

掌握求平均数的方法．

分析：

先分别枚举组成的两位数，再分别数出奇偶数的个数，最后再比较可能性．

解答：

从数字1、2、3中任取2个数字组成两位数有12，13，21，23，31，32，其中偶数有2个，奇数有4个，所以这个两位数是偶数的可能性比奇数的可能性小，选C．

点评：

理解可能性的大小．

分析：

先算出芳芳家每月的伙食费，再算出每月的总支出．

解答：

5000×$\frac {6}{25}$÷40％＝3000(元)，所以芳芳家每月的总支出是3000元．

点评：

能根据扇形统计图上的数据解决实际问题．