分析：

静止状态是一种平衡状态，受到的力平衡，两个力平衡时，大小相等．进行实验究某两个量的关系时，需要控制其它的变量相同．

解答：

解：

当弹簧测力计和物体处于静止状态时，物体受力平衡，由二力平衡知识知，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，此时弹簧秤的示数等于物体所受的重力的大小；质量不同的苹果、小木块、小铁球的材料也不同，要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须使物体的其它量相同，即物体的材料应相同．所以乙同学的做法不合理．故选A．

故答案为：A．

点评：

本题探究物体重力与哪些因素有关，考查了学生利用控制变量法进行实验探究的能力，有一定的难度，是中考探究题考查的热点．

分析：

根据生活中物体的实际长度和质量选择正确答案，注意常用物理量单位和国际单位的换算关系．

解答：

A、一位中学生的质量大约是50kg，重力约G=mg=50kg×10N/kg=500N，故A符合题意．

B、一袋普通方便面的质量约为100g，故B不符合题意．

C、普通课桌的高度一般为80cm，故C不符合题意．

D、一只苹果的质量约为150g，即0.15kg，故D不符合题意．

故选A．

点评：

本题考查了质量、重力长度的估测，估测的题目，一定要与生活中的数值结合起来进行判断和比较，在估算重力时，代入数据，可以取g=10N/kg．

分析：

不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．

解答：

A 一颗葡萄质量约5g，估测错误，不符合实际；

B 一个鸡蛋质量约50g，估计正确，符合实际；

C 公交车在市区的速度应在6m/s左右，估计错误，不符合实际；

D 汽油机的热效率在30%左右，估计错误，不符合实际．

故选B．

点评：

对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一．这种能力的提高，对我们的生活具有重要的现实意义．

分析：

解答本题可根据物理知识和生活中一些常见的数据进行分析．

解答：

A、普通中学生使用的课桌高度是0.8m，而不是1.8m，所以选项A不正确；

B、九年级男生的平均质量为60kg，根据G=mg得，G=60kg×10N/kg=600N，所以选项B正确；

C、一般快速路的最高限速为120km/h，而对于300km/h这个限速标准来说实在是太高了，300km/h已经是F1赛车的速度了，对于小汽车来说，它的速度也根本达不到300km/h，所以选项C不正确；

D、夏天公共建筑内的空调温度应该控制在26℃，这个温度不仅使人感觉舒适，而且也很节能，所以选项D不正确．

故选 B．

点评：

本题考查了学生根据物理知识进行分析和估测的能力，体现了物理和生活的紧密联系，是一道好题．

分析：

重力与质量的关系式为g=$\frac {G}{m}$，根据公式可以推出g的单位，从而获知g的物理意义．

解答：

解：①在地球上1kg的物体所受的重力为9.8N，而不是1kg=9.8N或9.8kg=1N．故A、C错误，不符合题意．

②质量1kg的物体所受的重力是9.8N．故B正确，符合题意．

③质量是9.8kg物体的重力为9.8kg×9.8N/kg，不是1N．故D错误，不符合题意．

故选B．

点评：

此题考查了重力和质量的关系，属于简单的判断题．需要明确的是g=9.8N/Kg是一个常量．

分析：

重力与质量的关系式g=$\frac {G}{m}$，根据公式可以推出g的单位，从而获知g的物理意义．

解答：

解：G代表重力，单位：N

m代表质量，单位：kg

重力与质量的关系式：g=$\frac {G}{m}$，单位：N/kg

所以g的物理意义为：质量为1kg的物体所受的重力是9.8N．

故选C．

点评：

在物理学中不仅数字参与运算，单位也参与运算，明确了G与m的关系，知道g是G与m的比例常量．

分析：

首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案.

解答：

解：

A、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，铅笔的长度略小于此数值，在16cm左右.故A不符合实际；

B、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小.故B符合实际；

C、成年人的质量在65kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右.故C不符合实际；

D、一个鸡蛋的质量在50g=0.05kg左右，受到的重力为G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N.故D不符合实际；

故选B.

点评：

对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的.