分析：

根据帕斯卡定律：p1=p2，利用物理术语正确解释，即：①压强是加在密闭在容器里的液体上的，②大活塞上的压强是由小活塞上产生的压强传递来的，③大小活塞上的压强大小相等．

解答：

解：选项1-、加在密闭容器里的液体，能够将压强大小不变地向各个方向传递，故本选项说法不正确．

选项2-、加在密闭液体上的压强能够大小不变地被液体向各个方向传递，故本选项说法不正确．

选项3-、密闭容器里一点的液体压强，在各个方向上都相等，故本选项不正确．

选项4-、在密闭液体的容器里，因为大小活塞上的压强相等，即p1=p2；由此可知，加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递．这个规律被称为帕斯卡原理．故本选项正确．

故选选项4-．

点评：

本题正确理解帕斯卡原理，重点是知道密闭的液体能够大小不变地把压强向各个方向传递．

分析：

(1)解决此题首先要掌握杠杆的平衡条件(F$_1$L$_1$=F$_2$L$_2$)和帕斯卡原理的内容(加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递)．

(2)根据物体的重力求出A处产生的力，根据杠杆的平衡条件求出F的大小．

解答：

解：由帕斯卡原理得：$\frac {G}{S$_2$}$=$\frac {F_A}{S$_1$}$

则$\frac {S$_1$}{S$_2$}$=$\frac {F_A}{G}$

代入数据得：$\frac {5cm}{100cm}$=$\frac {F_A}{1000N}$

解得F_A=50N，

由杠杆的平衡条件得：F•L$_1$=F_A•L$_2$[br]代入数据得：F×25cm=50N×5cm

解得F=10N

故答案为：10．

点评：

此题看似很复杂，其实将其转化为两个独立的力学知识就变得比较容易了．关键是掌握杠杆的平衡条件和帕斯卡原理的内容．

分析：

根据帕斯卡定律：p$_1$=p$_2$，利用物理术语正确解释，即：①压强是加在密闭在容器里的液体上的，②大活塞上的压强是由小活塞上产生的压强传递来的，③大小活塞上的压强大小相等．

解答：

解：A、加在密闭容器里的液体，能够将压强大小不变地向各个方向传递，故本选项说法不正确．

B、加在密闭液体上的压强能够大小不变地被液体向各个方向传递，故本选项说法不正确．

C、密闭的液体能够大小不变地传递压强，由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以向各个方向传递压强，故本选项不正确．

D、在密闭液体的容器里，因为大小活塞上的压强相等，即p$_1$=p$_2$；由此可知，加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递．这个规律被称为帕斯卡原理．故本选项正确．

故选D．

点评：

本题正确理解帕斯卡原理，重点是知道密闭的液体能够大小不变地把压强向各个方向传递．

分析：

加在密闭液体上的压强，能够大小不变地由液体向各个方向传递，这就是帕斯卡原理；如图所示，根据P$_1$=P$_2$、压强公式及加在小活塞上的压力F$_1$的数值，可以求在大活塞上产生的力F$_2$的大小．

解答：

解：由于分别作用在大小活塞的面积之比是112：4=28：1，据帕斯卡原理知，此时大小活塞受到的压强相等，即p$_1$=p$_2$，

∵p=$\frac {F}{S}$，

∴$\frac {F$_1$}{S_小}$=$\frac {F$_2$}{S_大}$，

∴在大活塞上产生的力F$_2$的大小是：

F$_2$=$\frac {S_大}{S_小}$F$_1$=$\frac {28}{1}$×2800N=78400N．

故选B．

点评：

本题考查了学生对压强公式、帕斯卡原理的掌握和运用，可以借助“小面积小力、大面积大力”记忆，防止因颠倒出错．

分析：

知道重物的重力G的大小和两个活塞的受力面积，利用帕斯卡原理求出竖直向下压活塞a的力F．

解答：

解：由图知，该千斤顶内部封闭了液体，根据帕斯卡原理可得：

p=$\frac {G}{S_b}$=$\frac {F}{S_a}$，

则F=$\frac {S_a}{S_b}$G=$\frac {10cm}{10×10_cm}$×1000N=10N．

答：要想举起重物需要在活塞a上施加10N的力．

点评：

本题考查了学生对帕斯卡原理，计算时要细心，防止因颠倒而出错．

分析：

密闭的液体有一个重要的特点，即加在密闭液体上的压强能够大小不变地被液体向各个方向传递，这个规律被称为帕斯卡原理．液压机、液压千斤顶都是根据这一原理制成的．

解答：

解：A、万吨水压机，是利用帕斯卡原理制成的；

B、液压榨油机，是利用帕斯卡原理制成的；

C、自行车刹车装置，是利用杠杆原理制成的；

D、油压千斤顶，是利用帕斯卡原理制成的．

故选C．

点评：

本题考查了帕斯卡原理的应用，要求学习物理时，多联系生活、多分析，学以致用．