下面有关静电现象的解释，说法错误的是（ ）
分析：
摩擦起电、接触起电的实质是电荷从一个物体转移到另一物体，感应起电的实质是电荷从物体的一部分转移到另一部分．不管哪种带电方式，电荷并未创生，也未消失，总量保持不变．
解答：
解：A、接触起电的实质是一个物体的电子转移到另一个物体上．故A正确． B、感应起电的实质是电荷从物体的一部分转移到另一部分，并未创生电荷．故B正确． C、摩擦起电的实质是电荷从一个物体转移到另一物体，所以一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到电子而带负电．故C正确． D、不管哪种带电方式，电荷并未创生，也未消失，电荷的总量保持不变．故D错误．本题选错误的，故选D．
点评：
解决本题的关键知道不管哪种带电方式，电荷并未创生，也未消失，电荷总量保持不变．摩擦起电、接触起电的实质是电荷从一个物体转移到另一物体，感应起电的实质是电荷从物体的一部分转移到另一部分．
(多选)甲物体与乙物体相互摩擦，没有其他物体参与电荷的交换，发现甲物体带了9.6×10_C的正电荷．以下结论正确的是（ ）
分析：
解答本题应明确起电的本质，明确不带电的物体呈现电中性，而带电的原因是失去或获得电子．
解答：
解：摩擦起电中移动的是自由电子，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，故摩擦起电中甲失去电子，转移到了乙物体上，乙得到电子，甲物体带了9.6×10_C的正电荷，根据电荷守恒定律，乙物体带9.6×10_C的负电荷，电子带的电荷量为e=1.6×10_C，所以转移的电子数为n=$\frac {Q}{e}$=$\frac {9.6×10}{1.6×10}$=6×10_．故AC正确、BD错误．
故选：AC．
点评：
本题考查电荷守恒定律，要明确在起电过程中总电荷量保持不变，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电．
(多选)关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是（ ）
分析：
摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷．感应起电的实质是电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分．
解答：
解：A、摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，但并没有创造电荷．电荷只是发生转移．故A错误．
B、摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，即说明了电荷可以从一个物体转移到另一个物体．故B正确．
C、感应起电过程电荷在电场力作用下，从物体的一部分转移到另一个部分．故C正确．
D、感应起电是电荷从物体的一部分转移到另一个部分．电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体是接触带电．故D错误．
故选BC
点评：
摩擦起电和感应起电的实质都是电子发生了转移，只是感应起电是电子从物体的一部分转移到另一个部分．摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体．
(多选)关于元电荷下列说法正确的是（ ）
分析：
电子的带电量最小，质子的带电量与电子相等，但电性相反，故物体的带电量只能是电子电量的整数倍，人们把这个最小的带电量叫做叫做元电荷．
解答：
解：A、元电荷是指电子或质子所带的电荷量，数值为e=1.60×10_C，故A项错误，C项正确；
B、所有带电体的电荷量都等于元电荷的整数倍，B项正确；
D、电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的，D也正确．
故选：BCD
点评：
元电荷是带电量的最小值，它本身不是电荷，所带电量均是元电荷的整数倍．且知道电子的电量与元电荷的电量相等，同时让学生明白电荷量最早是由美国科学家密立根用实验测得．
关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ ）
分析：
元电荷又称“基本电量”，在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示，任何带电体所带电荷都等于元电荷或者是元电荷的整数倍．
解答：
解：元电荷是指最小的电荷量，元电荷不是代表电子或质子，电子和质子的电荷量等于元电荷，所以AC错误；任何带电体所带电荷都等于元电荷或者是元电荷的整数倍，所以B正确，D错误；故选：B
点评：
本题就是对元电荷概念的考查，知道元电荷的概念即可解决本题．
保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务．盗版书籍影响我们的学习效率甚至会给我们的学习带来隐患．小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的那一个（ ）
分析：
元电荷又称“基本电量”，在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示，任何带电体所带电荷都是e的整数倍，据此可正确解答．
解答：
解：电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，任何带电体所带电荷都是e的整数倍，因此该带电量为电子电量e=1.6×10_C的整数倍，将四个选项中的电量除以电子电量得数为整数倍的便是可能正确的数字，故ACD错误，B正确．
故选：B
点评：
本题是基础的题目，考查的就是学生对基本知识的应用情况，平时要注意提高应用所学知识解决实际问题的能力．
下列叙述正确的是（ ）
分析：
电荷既不会创生，也不会消失，只会从一个物体转移到另一物体，或从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量保持不变．
解答：
解：A、摩擦起电的实质是电荷从一个物体转移到另一个物体．故A错误．
B、接触起电是电荷从一个物体转移到另一个物体．故B正确．
C、丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，不是与任何物体摩擦都带正电．故C错误．
D、带等量异号电荷的两个导体接触后，电荷会消失，这种现象叫电荷的中和．故D错误．
故选B．
点评：
解决本题的关键知道摩擦起电、接触带电和感应起电的实质，都是电荷的转移，电荷不会创生，也不会消失．
下列有关元电荷的说法，正确的是（ ）
分析：
电子的带电量最小，质子的带电量与电子相等，但电性相反，故物体的带电量只能是电子电量的整数倍，人们把这个最小的带电量叫做叫做元电荷．
解答：
解：A、元电荷是最小的电量，在数值上等于质子或电子的带电量；但不是电子，也不是质子；故ABC错误；
D、任何带电体的电荷量均是元电荷的整数倍；故D正确；
故选：D．
点评：
元电荷是带电量的最小值，它本身不是电荷，所带电量均是元电荷的整数倍．且知道电子的电量与元电荷的电量相等，同时让学生明白电荷量最早是由美国科学家密立根用实验测得．
关于摩擦起电和感应起电，以下说法正确的是（ ）
分析：
摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷．感应起电的实质是电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分．
解答：
解：摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，即说明了电荷可以从一个物体转移到另一个物体，并没有产生电荷．
感应起电过程电荷在电场力作用下，电荷从物体的一部分转移到另一个部分，所以ABD错误，C正确．
故选C
点评：
摩擦起电和感应起电的实质都是电子发生了转移，只是感应起电是电子从物体的一部分转移到另一个部分．摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体．
(多选)关于摩擦起电、接触起电、感应起电，下列说法正确的是（ ）
分析：
电荷既不能被创造，也不能被消灭．摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷．感应起电的实质是电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分．
解答：
解：摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，即说明了电荷可以从一个物体转移到另一个物体．摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，但并没有创造电荷．电荷只是发生转移．感应起电过程电荷在电场力作用下，从物体的一部分转移到另一个部分．感应起电是电荷从物体的一部分转移到另一个部分．电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体是接触带电．
A、B、电荷既不能被创造，也不能被消灭，这三种方式都没有产生电荷，故AB错误
C、摩擦起电、接触起电、感应起电是起电的三种不同方式，但实质是一样的，都是电子从一个物体转移到另一个物体．故C正确；
D、这三种方式都符合电荷守恒定律，故D正确；
故选：CD
点评：
摩擦起电和感应起电的实质都电子发生了转移，只是感应起电是电子从物体的一部分转移到另一个部分．摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体．
对物体带电现象的叙述，正确的是（ ）
分析：
物体带电是具有多余的电子或失去电子的现象．摩擦起电是电子从一个物体转移到另一物体的过程．物体的所带电量一定是e的整数倍，不可能小于e．电中和是等量异种电荷电性相反，电量相等，呈中性，而电荷没有消失．
解答：
解：A、物体带电现象是物体具有多余的电子或失去电子的现象．故A错误．
B、摩擦起电是电子从一个物体转移到另一物体的过程．故B正确．
C、物体的所带电量一定e的整数倍，不可能小于e．故C错误．
D、电中和是等量异种电荷电性相反，电量相等，呈中性，而电荷没有消失．故D错误．
故选B
点评：
本题考查对物体带电和摩擦起电实质的理解能力．摩擦起电、接触带电和感应起电实质都是电子的转移，在转移过程中，电荷守恒．
M和N是两个不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电1.6×10_C，下列判断正确（ ）
分析：
摩擦带电的实质是电荷的转移，从一个物体转移到另一个物体，在转移过程中，电荷的总量保持不变，由此可判定各个选项．
解答：
解：
AB、M和N是两个不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电1.6×10_C，实质是M上的电子转移到N上，故在此之前MN都带电荷，故A错误，B错误．
C、摩擦后M带正电1.6×10_C，说明M失去电子，而N相应得到等量的电子，故N在摩擦后一定带负电1.6×10_ C，故C正确．
D、M在摩擦过程中失去的电子数为：n=$\frac {1.6×10}{1.6×10}$=1×10_，故D错误．
故选：C．
点评：
掌握各种带电现象的实质，是电荷的转移，即从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，转移过程中总量不变．