一个正方体的相对的表面上所标的数都是互为相反数的两个数,如图是这个正方体的表面展开图,那么图中x的值是 ( )
分析:
利用正方体及其表面展开图的特点解题.
解答:
这是一个正方体的平面展开图,共有六个面,其中面“-8”与面“y”相对,面“x”与面“-2”相对,“3”与面“-3”相对.
∵正方体的相对的表面上所标的数都是互为相反数的两个数,
∴x=2,y=8.
故选A.
点评:
本题考查了正方体相对两个面上的文字,注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题.
纸制的正方体的六个面根据其方位分别标记为上、下、东、南、西、北.现在沿该正方体的一些棱将正方体剪开、外面朝上展平,得到如图所示的平面图形,则标“△”的面的方位是( )
分析:
本题考查多面体展开图;正方体的展开图有多种形式,结合题目,首先满足上和东所在正方体的方位,“△”的面就好确定.
解答:
解:如图所示.
故选B
点评:
本题主要考查多面体的展开图的复原,属于基本知识基本能力的考查.
如图都是正方体的表面展开图,还原成正方体后,其中两个完全一样的是( )
分析:
画出展开图的复原图形,注意折叠的方法,容易判断结果.
解答:
解:结合四个展开图,将它们复原为几何体,不难看出完全相同的一组是:(3)(4),都是②⑤,①④,③⑥相对.而且顺序相同,故答案为:(3)(4)
点评:
本题考查棱柱的结构特征,考查几何体的折叠与展开,考查空间想象能力,是基础题.
如图是正方体的表面展开图,与b相对的面是( )
分析:
如图是正方体的表面展开图,这是正方体展开图中的“3 3”结构,把它折叠成正方体时,a面与c面相对,b面与e面相对,d面与f面相对.
解答:
解:如图,
把它折叠成正方体时,a面与c面相对,b面与e面相对,d面与f面相对;
故选:C.
点评:
本题是考查正方体的展开图,培养学生的观察能力和空间想象能力.
(多选)在下面的四个图形中,哪组都是正方体的表面展开图?( )
分析:
图A横着的四个正方形组成正方体的四面,上、下两个正方形能组成正方体的上、下两个面,因此图A是正方体表面展开图;图B六个正方形两两折起,能组成一个正方体,因此图B是正方体表面积展开图;图C不论怎样折,都不能折成一个正方体,因此图C不是正方体的表面展开图;图D上下折起,上行三个正方形和下行三个正方形能组成正方体的六个面,因此图D是正方体的表面展开图.
解答:
图A、图B、图D都是正方体的表面展开图;
故选:A,B,D.
点评:
本题是考查正方体的展开图,训练学生的空间想象.
一个正方体的表面展开图如图所示,则原正方体相对两个面上的数字之和的最大值是.
分析:
正方体的表面展开图,相对的面之间一定相隔一个正方形,根据这一特点作答.
解答:
解:正方体的表面展开图,相对的面之间一定相隔一个正方形,
“-3”与“5”是相对面,和是2,
“-4”与“2”是相对面,和是-2
“-1”与“6”是相对面,和是5,
所以,原正方体相对两个面上的数字之和的最大值是5.
故答案为:5.
点评:
本题主要考查了正方体相对两个面上的文字,注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题.
如图是一个正方体的表面展开图,若使正方体相对面上的两个数互为相反数,那么c=.
分析:
先得出每个相对面,再由相对面上的两个数互为相反数可得出c的值.
解答:
解:“a”与“5”相对,“b”与“-4”相对,“c”与“6”相对,
故c=-6.
故答案为:-6.
点评:
本题考查了正方体相对面上的文字,属于基础题,注意培养自己的空间想象能力.